Активные формы работы с родительским сообществом и учениками для повышения результатов обучения
Основным звеном в учебно-воспитательной деятельности с учащимися является сотрудничество классного руководителя с родителями. Ведь семья оказывает большое влияние на процесс развития личности ребенка. Сделать родителей активными участниками педагогического процесса – это важная и ответственная задача учителя.
Школе без поддержки со стороны общества, родителей трудно справиться со столь серьёзной задачей – воспитать из ребёнка личность, гражданина своей страны. И при решении этой задачи школа должна осуществлять помощь родителям в организации семейного и общественного воспитания.
Только совместная работа педагогов и родителей является ценнейшим инструментом, позволяющим составить для каждого ученика свой воспитательный маршрут, подобрать оптимальный вариант индивидуальной работы. Кроме того, совместная работа взаимно обогащает знаниями каждого из его участников.
Как вовлечь родителей в учебно-воспитательный процесс?
Родители – социальные заказчики школы, они должны активно участвовать в учебно-воспитательном процессе в школе и в своих классах. Родители должны активно участвовать в управлении школьной жизнью, и главную роль в организации
Активные формы работы с родителями:
- Работа с родительским комитетом
- Родительские собрания
- Индивидуальная работа с родителями.
- Работа Совета отцов. Собрания отцов и педагогов -мужчин
- Реализация республиканского проекта «Настоящая семья-это много дружных я»
- Работа Попечительского совета
Деятельность школьного и классного родительского комитета- это активное участие родителей в школьной жизни ребенка. В родительский комитет входят самые инициативные интересующиеся и опытные родители. Родительский комитет осуществляет свою деятельность на основе Положения о родительском комитете школы, Устава МБОУ СОШ с.Хайыраканский. В поле зрения родительского комитета входят вопросы организации родительских собраний, установления контактов с родителями или людьми, их заменяющими, организации в классе мероприятий.
Классный руководитель, привлекая родителей к участию в воспитательной работе в классе, обращает самое серьезное внимание на поощрение самых активных родителей в жизни класса. Эта традиция сохраняется в нашей школе в течение многих лет. Формы поощрения родителей могут быть самыми разнообразными — грамоты или благодарственные письма, устная благодарность
Проведение родительских собраний
Родительское собрание – одна из ведущих групповых форм работы с родителями. По содержанию родительские собрания могут быть текущими, тематическими, итоговыми.
Виды родительских собраний
Текущие родительские собрания .
Тематические родительские собрания
Итоговые родительские собрания
Первичные родительские собрания
Каким бы по своей цели не было собрание, в любом случае оно должно быть тщательно продумано и спланировано. В ход проведения тематического собрания возможно включение деловых и ролевых игр, направленных на рассмотрение и нахождение выхода какой-либо конфликтной ситуации в отношениях с ребенком. На такие собрания можно пригласить школьного психолога, медицинского работника, и др. Важно лишь помнить, что родительское собрание будет эффективным тогда, когда в нем есть потребность со стороны взрослых, а педагог, который его готовит, авторитетен в глазах родителей.
Индивидуальная работа с родителями
Индивидуальная работа с родителями проходит в форме беседы, телефонного разговора, переписки ,консультации или посещения семьи ребенка на дому. Поводом может стать:
— результат наблюдений педагога за ребенком,
— проблемы в общении ребенка с классом и педагогами,
— инициатива самого ребенка, связанная с семейной ситуацией,
— инициатива родителей, желающих разрешить вопросы, возникающие в процессе воспитания ребенка.
Индивидуальные консультации помогают установить более тесные связи с родителями, анализировать причины положительных и отрицательных проявлений школьников, поддерживать единые требования к нему в школе и дома, подбирать эффективные меря воздействия на ребенка.
Если в этом есть необходимость, в ходе консультации родители получают возможность встретиться со специалистами и организовать дополнительное консультирование ребенка.
Каждая консультация или беседа должна классным руководителем тщательно анализироваться. Результаты посещения на дому, консультации фиксируются в дневнике классного руководителя, они являются руководством к действию для последующих встреч с семьей.
РАЗНООБРАЗИЕ АКТИВНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ РОДИТЕЛЕЙ С КЛАССОМ
• Лекторий
• День открытых дверей
• Праздник в классе
• Психолого-педагогическая диагностика
• Час общения с интересным человеком
• Тематический тренинг
• Круглый стол с педагогами
• Вечер вопросов и ответов
• Экскурсии и походы
• Общешкольные акции
• День здоровья
Элементами системы работы с родителями являются:
• изучение семьи, ее уклада, микроклимата, характера воспитательной деятельности;
• установление и поддержание единых требований школы и семьи в воспитании детей;
• последовательное психолого-педагогическое просвещение родителей;
• систематическое взаимное информирование о ходе развития школьника;
• принятие решений, способствующих успешному обучению и воспитанию детей;
• оказание практической педагогической помощи родителям в случае необходимости;
• содействие в установлении связи семьи с общественностью в целях улучшения воспитания детей;
• привлечение родителей к внеклассной учебно-воспитательной работе с учащимися в школе и вне ее.
Работа с родителями требует от классного руководителя умения устанавливать доверительные и деловые отношения с ними, педагогического такта, выдержки, последовательного и неотступного внимания.
У школы и семьи единая цель – развитие и воспитание детей. У них общие подходы к воспитанию, во многом общие методы и средства педагогического воздействия, общие представления о результатах воспитания.
Активные формы работы с учащимися
С проблемой вовлеченности учеников- одна из главных проблем в учебно-воспитательном процессе. С данной проблемой сталкиваются все учителя. Дети могут отвлекаться, разговаривать, заниматься посторонними делами. Такому поведению есть множество причин: неблагоприятная обстановка в семье, гиперактивность ребенка, отсутствие желания учиться, незаинтересованность в предмете.
С психологическими причинами такого поведения поможет справиться школьный психолог, то сделать урок более интересными и увлекательным — задача учителя.
1. Использование различных методик преподавания
Школьникам тяжело несколько часов подряд усваивать новые знания, ведь кроме урока у них есть и другие. Чем креативнее и интереснее урок, тем больше шансов, что материал будет полностью усвоен.
2. Создание дружественной и доверительной атмосферы
Исследования в области педагогики подтверждают, что положительные отношения между учителем и учениками влияют на многие показатели: обеспечивают чувство безопасности, развивают навыки общения со сверстниками, поднимают самооценку и улучшают академические успехи.
Лучший учитель для школьников — это тот, кому они могут довериться, обратиться с любым вопросом, не касающимся темы урока.
3. Технологии — помощник учителя
Использование современных технологий учителем-предметником большое преимущество: правильно подобранные цифровые инструменты подсказывают разные методики, экономят время, мотивируют детей и позволяют отслеживать результаты.
Время урока ограничено, поэтому выполнение заданий на время неизбежно создает стрессовую ситуацию для ученика: кто-то справляется за отведенное время, но многие ученики не успевают. Обратный отсчет нервирует и не дает сосредоточиться. Технологии помогают выстроить индивидуальное обучение. Каждый ребенок не ограничен по времени и может работать в своем темпе.
4. Проектная работа
Проектная деятельность — это способ максимально вовлечь в работу весь класс.
Во время работы над проектом дети учатся выявлять проблемы и ставить цели, искать информацию и планировать свои действия, анализировать и делать выводы.
Проектная деятельность — это возможность развить навыки командной работы. Нужно просто поделить учеников на группы, например, с учетом их интересов, увлечений или навыков.
Задача учителя — дать общее направление работы, помочь с определением целей, высказывать предположения и просто наблюдать.
5. Свобода выбора ученика
Еще один способ повысить вовлеченность учеников — дать им немного свободы и самостоятельности.
6. Использование элементов игры
Обучение — самая важная функция любой игры, ведь с самого рождения дети привыкают учиться через игры. Игровые элементы в уроке снимут напряжение и помогут закрепить новый материал. Игра на уроке — это еще и дружеское соревнование. Ученики стремятся обогнать друг друга, быть лучше, поэтому полностью вовлекаются в процесс.
7. Жизненность целей урока. Когда учитель связывает темы урока с реальной жизнью, ученикам проще вовлечься в происходящее. Ведь они понимают, как это связано с реальной жизнью.